据了解,教育部教育信息化战略研究基地(华中)是由教育部批准,依托华中师范大学建设,在国内负责教育信息化发展的专设研究机构。该基地集结了来自超过30所高校和研究机构的知名专家团队,承担着多项重要工作,包括教育信息化政策的深度分析、绩效评估、决策支持以及咨询培训等。在我国教育信息化发展规划的制定和发展战略研究方面具有重要地位。
此次,希沃将在教育部教育信息化战略研究基地(华中)徐建副主任等专家,及专家团队的指导下,与华中师范大学在教育数字化领域开展深度合作。
在深入落实教育数字化战略行动的背景下,以数据为驱动的教育新基建,成为高质量教育体系与智慧化管理体系构建的重要推动力。在合作中,希沃将携手华中师范大学,基于希沃魔方·数字基座的产品特性、应用程度等平台现状,完成针对区级、校级的教育数字化发展指标体系的框架设计,从基础设施、数字资源、教育教学、数字素养、教育治理、保障机制六个教育数字化维度,对发展性指标体系进行进一步定义,及确定相关实施路径,并将研究结果运用到希沃魔方·数字基座产品平台。与此同时,该指标体系将在我国东、中、西部选择部分典型区县校开展落地应用,并结合实践效果,输出教育数字化发展应用报告及成效提升建议方案,助力我国区域教育治理现代化转型。
此次签约仪式,吸引了多家主流媒体报道。广东省杏坛智慧教育创新研究院院长、希沃副总裁魏振水向与会媒体介绍道,此次希沃与华中师范大学能够“一拍即合”,共同制定教育数字化发展指标体系,一方面是因为希沃专注教育领域15年期间,在教育数字化应用场景进行了深厚积累,并且已具备关键性产品及技术作为能力支撑。
另一方面,华中师范大学专家团队在教育大数据领域拥有深厚的理论研究,不仅拥有一批理论建构深厚的学者团队,还有丰富的实践成果,为此次的教育数字化发展指标体系框架设计提供更权威、更科学的理论研究及实践案例支撑。
此外,魏振水认为,随着数字化教学与数据的互联互通,以及数字基座平台对数据的精准采集、分析,过去仅能通过现象观察判断学生成长情况的方式,已逐渐转变为数据驱动的精准画像。全面的教育数据为学生成长评价体系,提供了更具体、丰富的维度。相较于过去仅凭感觉和经验的教学方式,数据的应用也让教师的教学更具科学性和针对性,进一步助力教与学的模式创新与变革。
如何通过数字化技术,帮助区、校打破时空界限,确保教育数据在科学的应用规则下,发挥最大价值,提高教育工作及管理效率,推动教育治理的深层次变革?
希沃在教育领域的深耕与积累过程中,洞察到数据是建设、发展智慧校园的关键要素之一,也是实现差异化教学、个性化教学、精细化教育管理、区域教育资源共享的重要推动力。近年来,希沃从教育治理数字化的实际需求出发,开展了一系列数字化应用实践。
以浙江省台州市三门县“区域教育共同体系统”为例。为解决全县教育资源共享难、流通慢的痛点,三门县依托希沃魔方·数字基座打造“区域教育共同体系统”,突破时空限制,实现区域教研同步,校区、教师优质资源共享共建。从校到区,希沃魔方·数字基座支撑三门县实现“教共体”一体化管理,助力全县实现教学环境、教学过程、教师发展及教育治理的数字化转型,促进全县教育教学水平提升,为教育管理者提供精准的数据支撑和科学的决策依据。
作为教育数字化应用及服务提供商,希沃始终坚持“以用户为核心”,聚焦教学场景数字化、教学过程数字化、教师发展数字化、教育治理数字化等场景,提供数字化校园硬件工具与数字化教学应用。
后续,希沃将持续深度参与教育数字化发展指标体系框架设计,在华中师范大学的合作中,结合双方平台优势,聚焦区域教育资源配置、提高区域教育治理决策水平等实际需求,进一步推动数字技术与教育教学、管理的深度融合,助力加快构建智能时代教育新生态。
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