2024年12月21日，中国优生优育协会心身发展评估工作委员会在北京隆重举办了“2024年新时代教育力学术大会”。此次大会汇聚了来自中优协心身发展评估工作委员会的分支机构领导骨干、委员、会员及志愿者代表，以及来自有关优生优育（妇幼保健）协会等团体的专业人士，行业骨干和关注儿童心身发展的社会公众。在“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’”的重要指示精神引领下，与会者共同探讨如何在新质生产力推动高质量发展的社会时代背景下，提升新时代教育力的新方法、新路径与新模式，为青少年的心身健康全面发展提供坚实保障。
（2024年新时代教育力学术大会 会议现场 ）
新时代教育力不仅是国家关心的重大课题，也是群众关切、社会关注的焦点。在青少年时期，学习与发展是两个至关重要的主题。新时代教育力不仅关乎青少年的知识获取与技能提升，更涉及他们的心理健康、品德修养、综合素质的培养与提升，所以对于加强和提高青少年的学习能力，开发智力资源、培养学习习惯、激活学习动力，具有深远的意义。因此，探索新时代教育力必须适应时代需求，不断创新和完善，为青少年的心身健康全面发展奠定坚实基础。
（中国优生优育协会心身发展评估工作委员会常务委员，张德芬空间CEO卢熠翎）
作为本次大会的协办支持单位，中国优生优育协会心身发展评估工作委员会常务委员，张德芬空间CEO卢熠翎在大会进行了关于“中国青少年心理健康问题的现状与深层成因”的主旨演讲。卢熠翎结合大量数据与案例分析，深入剖析了中国青少年心理健康问题的严峻现状。他认为，青少年心理健康问题的成因复杂多样，主要包括以下几个方面：一是，学业压力。高考压力、社会期待以及教育目标单一性，使得学生面临巨大的心理压力；二是，学校环境的“圈养”现象。学校过于注重学业成绩，导致青少年缺乏运动和人际交往机会，心理健康受损；三是，家庭教育方式的变化。随着城市化和双职工家庭的增加，父母在家庭教育中的陪伴时间减少，情感支持缺失，影响青少年的心理健康。例如，过度控制与忽视、父母陪伴减少，导致情感疏离等。
（中国优生优育协会心身发展评估工作委员会常务委员，张德芬空间CEO卢熠翎）
针对上述问题，卢熠翎借鉴国际经验，提出了以下几点应对策略：一是，普及心理健康教育。将心理健康教育纳入学校课程体系，通过课堂教育、专题讲座等形式，提高青少年对心理健康的认识，教会他们如何面对压力、调节情绪；二是，完善家庭支持体系。政府和社会应加强对家庭教育的指导和支持，通过举办家长学校、家庭教育讲座等活动，帮助家长树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法；三是，改革教育评价机制。应改变传统的以分数为唯一标准的评价体系，引入多元化的评价标准，如综合素质评价、创新能力评价等，以减轻青少年的学业压力，激发他们的学习兴趣和创造力；四是，整合社会资源。应充分利用社会资源，如心理咨询机构、青少年活动中心等，为青少年提供心理健康服务，帮助他们解决心理问题。
（中国优生优育协会心身发展评估工作委员会常务委员，张德芬空间CEO卢熠翎）
卢熠翎表示，应对策略应该直击核心与创新并举。通过普及心理健康教育、完善家庭支持体系、改革教育评价机制和整合社会资源，中国有望有效改善青少年的心理健康状况，促进他们的全面发展。同时，他还强调，借鉴国际经验并结合本土实际，中国需持续推进心理健康政策的落实，加强学校、家庭与社会的联动，为青少年的心理健康保驾护航。
现场与会专家纷纷就青少年心理健康问题发表了各自的观点和建议。有专家指出，学校、家庭和社会应形成合力，共同为青少年的健康成长营造良好的环境。同时，要加强青少年心理健康教育师资队伍建设，提高教师的专业素养和心理健康教育能力等。
本次大会的成功举办，不仅为新时代教育力的提升提供了有益的思路和建议，也为青少年的心身健康发展注入了新的活力和希望。相信在全社会的共同努力下，新时代的青少年一定能够健康成长、全面发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
