近日,小书圣学习馆全国巡回校长交流会新乡站顺利举行,来自全国各地的教培机构相聚三人行书法教育,进行了小书圣项目的分享和交流。会上,作为小书圣学习馆合作伙伴,三人行书法教育校长牛锋汉分享了自己书法办学的经验,并从小书圣字帖标准、因材施教理念、解决师资难题、学生学习效果、总部运营支持等5个方面,分享了三人行与小书圣学习馆合作始末。
01 由碑帖转化而来的字帖标准
书法学习中,字帖的选择非常重要。牛校长表示,三人行至少在18年前就提出弱化顿笔,重视结构与书写的理念。练字是为了应用,三人行最初的口号(不求人人成书家,但愿个个写好字),全都是围绕练字开始的。在书法学习中,无论是小学生还是成人,字帖的范字选对了,就成功了50%。
牛校长表示,现在很多人给孩子选择的字帖不合理。比如给孩子选择一个水平很高的字帖,写这个字帖的人已经写了五六十年,你让一个小学生去学习,肯定不合理。有人说,取法乎上,仅得其中。举个例子,如果一个大学教授,用教大学生知识,来教小学一年级的学生,那学生能学得会吗?现在很多培训机构都用一套理论、一套字帖给各个年龄段的学生学习,一年级学得是这样,三年级五年级也是,甚至初中高中还是,你觉得合理吗?小书圣的这个范字就比较好,因为他从传统碑帖里面吸收营养之后,形成了一种新的字体,这种字体练好之后能更好地应用结合。
他说,家长选择书法班的第一要素是练字,最终影响到平时的书写。三人行选择了小书圣,因为他的课程体系、范字比较好,符合三人行的理念。
02 一对一智能教学 实现因材施教
我们都知道最理想的教育是因材施教。牛校长说,三人行最早在十年前也是实行的分类教学理念,比如一年级来了有测试,根据学生学习程度和情况分到不同班级。小书圣正好迎合三人行的这种分层教学的理念。他秉承因材施教理念,以科技助推教育,智能一对一教学模式,以及老师的辅导,再加上班课的氛围,是一个很好的结合。三人行也对比了很多其他项目,但是最终还是选择引进了小书圣。他认为,小书圣这种模式的引进,现在是个开端,未来一定会有更大的市场。
03 解决书法培训师资难的问题
牛校长还分享了一个老师的案例。三人行团队有个6月份刚毕业的新老师,虽然是书法专业出身,但是她刚来教学资历不够,控班能力一直不达标,所以就一直没有给她排课,让她跟着另外一个有经验的老师做辅导,只带2个班。但是从引进了小书圣后,也是一个契机吧,没想到她的潜力越来越大,现在6个班都是她在带。他说,小书圣的优点就是对老师的多方面的要求弱化了。当下书法教育培训机构普遍面临的师资难问题,得到了一个很好的解决。
04 学生学习效果立竿见影
牛校长表示,在项目初期,他们想先做个试验,不多招,第一期就20多个学生,定位是从几个校区里通过家长参加活动挑出来少量的学生参与。一开始总部运营建议是先试招生学前班,但最终定了主要教一年级。令人惊喜的是,一年级的家长竟然非常接受这种方式来学习。
牛校长说,他一直认为小学一年级学生练字,三人行“字根”课程的学习效果在同行业领域一直是天花板的级别,而小书圣的学习效果完全不亚于他们。小书圣一年级课程仅上了一次课,效果就出奇的好,他就下定决心继续做,又启动了二、三年级的课程,每个班8台机器,现在已经8个班排满了,没有一个空位。目前,三人行已经在筹备再开两个小书圣学习馆。
05 总部强有力运营支持
船大了难掉头,三人行有12个校区几千名学生,新上一个产品,从老师统筹来说就是一个比较大的挑战,每走一步都比较谨慎,因为已经积累的口碑不允许有任何疏漏。所以牛校长一开始小范围的先签了一个馆,没想到招生启动非常顺利,也让他非常感动。他说,当时他正在外地出差,是总部的杨老师和程老师带着团队过去的,团队从周一晚上一到,就开始战斗,一直到周三晚上9点,最后完成招生目标。这种不达目标誓不罢休的精神,周四开全体老师会议还宣讲过。
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机构简介
新乡市三人行书法教育,涵盖硬笔书写、软笔书法、少儿美术等素质教育领域,常年在读书法美术学员3000余人。早期与河南师范大学部分院系合作,协助开展师范生的书写技能培训,10余年间累计培养提升近万名师范生的书写技能。2006年成为中国人民大学徐悲鸿艺术学院全国书法推广计划首批指定校外书法教学点。
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