“CIS让我有机会自主探索未知的领域，我认为这是科研很重要的意义。”
在学术研究领域，来自大连理工大学的代同学一开始近乎懵懂，只是凭借着纯粹的热爱与好奇，踏上了在CIS的探索之旅。而这次勇敢的尝试，让她收获了令人惊喜的成果。
寻找一片自由探索的学术土壤
在参加CIS前，代同学曾有过一段校内大创的经历：“当时更多的是去学习，分配的任务也是比较基础的，例如处理图像等。”代同学渴望追求一片能够自由探索的学术土壤，让注重跨学科领域与独创性研究的教学理念给予她在学术上的更多可能性。
“CIS引起了我的兴趣，尤其是其中关于计算机视觉的专题。”代同学本科主修软件工程专业，在校期间，她积极参与了计算机视觉专题的相关讲座，在这个过程中，生物医学工程（BME）领域吸引了她。
“机缘巧合的是，我发现Jens Rittscher教授发表的诸多论文恰好聚焦于生物医学工程方向，与我的兴趣点不谋而合。”
基于这样的契合，代同学选择了Rittscher教授指导的课题。“Rittscher教授其实是一个很幽默的人，他会很关注我们的精神状态，每节课后都会问‘Are you happy today’。并且会在前期课程里给我们打了一个后期做科研的基础，甚至能够激发我们去自发探索更多课堂以外的知识。”代同学分享道。
更让她感到惊喜的是，教授除了会针对他们所提出的一些问题来系统地回答，还会给出一些很有趣的思考方向。
一次“设想”到“实现”的探索
如果说是不服输的性格使得代同学对计算机学习保持着极大的兴趣，那么善良与深思熟虑的性格则推动她对乳腺癌检测议题进行深入探究与积极实践。
此之前，代同学已经对医学影像处理领域产生了浓厚的研究兴趣，一个核磁共振成像（MRI）对乳腺癌病变精确分割的研究想法，在她的脑海中逐步成形。
在网络模型的选择上，代同学面临着一个重要的决定：是应该将U-Net和U2-Net这两种网络分别结合相关机制，与现有网络进行对比研究，还是专注于对U2-Net进行优化提升。在一次由教授主持的小组讨论中，代同学得到了宝贵的指导，最终决定将U2-Net作为研究的基准模型，并采纳了将通道注意力机制融入模型中以提升其性能的建议。
“其实这个想法早已在我心里生根发芽，只是一直没找到机会去实践。我特别庆幸CIS的教授都很愿意倾听我的想法，给我提出了许多宝贵建议，正是他们的鼓励与推动，才让这个研究得以真正落地。”
在这个研究过程中，代同学遇到了不少挑战。她回忆道：“在项目初期，我完全不知道下一个落脚点在哪，不清楚这个课题最终能达到什么样效果，也不明白如何将其与我的专业紧密相连。”
“然而，Rittscher教授从一开始就为我们制定了详尽的计划，每天需要完成的任务都被划分得清清楚楚，到了最后一天，所有的部分就能融合成一份完整的报告。”教授非常细致地规划了整个项目的时间线，并明确了每个阶段的目标。代同学因此逐渐对研究的流程和科研的价值有了更深刻的理解。
“此外，当我对研究方向感到困惑，不确定应该探索哪个方向时，教授总能提供极具启发性的指导。”回想项目期间处理图像的挑战，代同学提到，为了保证工作的完成质量，教授在后期处理方面给出了简化流程的宝贵建议。
CIS带来了太多“意料外的收获”
除了教授会通过课堂教学、office hour等多种方式，为学生提供全面的学术指导。基于课题组建的小班，都会配备助教协调教务，事无巨细地提供帮助，助力学生更好地把控学习节奏，从而顺利完成课题研究。
“助教在整个课题推进中发挥了极其关键的作用。在后期数据集的处理、某些技术难题的攻克，以及平台搭建等诸多细碎却又重要的环节上助教确实给了我们很多想要的东西，提供了许多急需的帮助。”
在这个过程中，代同学并不孤单。她说：“我们小组四个人在科研方面的经验几乎都是零，因此我们都很自觉地投入到这项工作中，共同学习。”
代同学和她的组员们都是计算机专业的学生，她负责前期的图像处理、背景资料的搜集和数据集的处理，而其他三位同学则专注于深度学习网络和注意力机制的研究。
“这个过程让我深刻感受到我们四个人真正实现了团队协作，共同完成了一项任务。”
代同学提到：“当研究思路遇到瓶颈时，全班同学都会一起参与讨论。”她表示，整个班级的氛围非常融洽，“CIS的学生们真的很优秀，有几位同学特别让我印象深刻，他们在展示环节能够自信地侃侃而谈，向教授精彩地展示了他们的研究成果和论文。”
在同伴们的相互鼓励下，代同学致力于探索和填补学术空白。她感慨道：“CIS的这段经历带给了我许多意想不到的收获，作为一名大一学生，我获得了宝贵的科研实践机会，有自由探索学术和非学术兴趣的空间。在这里，有倾听我、鼓励我的教授，也有与我志同道合、携手进步的朋友们。”
这个不愿被标签化、勇敢追求自由与热爱的女孩正不断成长，她将继续在生物医学工程领域发光发热，踔厉向前。愿她用智慧、勇气和热爱，去迎接每一个新的黎明。
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